S'han acabat les vacances de Setmana Santa per donar pas al darrer tram de la meva particular aventura en les classes d'anglès extraescolars . Com a totes les aventures, mai saps què pot passar, i això és el que succeeix quan es treballa amb nens . Les teoriers evolutives de Darwin deien que les espècies sobrevivien perquè s'adaptaven al medi, doncs quelcom semblant passa quan es treballa amb nens. En aquest cas, és el monitor que s'ha d'adaptar al grup d'infants que té, i pot passar que tot allò que pensaves es desmonti en un moment, com el que ara us explicaré.
Tenia classe amb el grup de cicle mitjà i dos nens s'havien posat malalts, total, que de cop i volta haig de canviar de plans i decideixo improvitzar fer dos jocs que amb el grup de parvuls triomfen. Innocent de mi pensava que s'avorririen i voldrien fer una altra cosa . Doncs ves per on que dos jocs tan simples com una versió del pica-paret i un joc on un s'asseu a una cadira i els altres han d'imitar les passes de l'animal que els hi diu el que està assegut els hi van encantar . Tant els va agradar, que cada dia em demanen jugar-hi. Ja ho veieu, amb això dels nens dos i dos no són quatre i qualsevol teoria premeditada es desmonta en un tres i no res.
No és ben bé el mateix, però en el grup de parvulari vaig haver d'afrontar una altra situació on la necessitat de canviar l'ordre establert. era més que evident. A l'hora de fer fitxes, tenia el problema que uns nens acabaven abans que els altres, i clar, dir-li a un nen de 4 anys que s'estigui quiet sense fer res és complicat. Solució, posar-nos a la taula que està més a la vora de la pissarra i fem la fitxa tots a la vegada . Estratègia desmontada, però problema solucionat , que al cap i a la fi és el que compta.
Aquestses dues situacions del dia són només un simple exemple que fer de monitor i anar amb idees fixes és incompatible, sinó que més aviat és com una aventura on més d'una vegada hauràs de canviar de camí per poder arribar al final de la ruta, que en aquest cas és fer contents els nens , i ja se sap, si els nens estan contents, el monitor conserva la feina.
jueves, 9 de abril de 2015
viernes, 20 de marzo de 2015
Feinetes ? No, gràcies !!
Sense cap mena de dubte, l'espontaneïtat és la gran virtud dels nens. Ells diuen el que pensen quan menys t'ho esperes i et poden deixar ben estorat . Ells no entenen de formes, de ser políticament correctes, de prejudicis i de totes aquestes actituts pròpies del món adult per tal de "quedar bé". Un exemple d'aquesta espontaneïtat és la història que us explicaré a continuació.
Els dilluns toca classe amb el grup de parvulari, i jo tant tranquil vaig cap a la saleta on s'esperen eles nens com un dia més, quan de sobte una de les nenes més tranquiles que tinc de cop i volta em diu : ," Marc , amb la Carol - l'altra monitora de parvulari - m'ho passava millor perquè jugàvem tota l'estona , amb tu fem moltes feinetes " em va dir la nena clar i català . Però la conversa no va acbar aquí, ja que la meva companya va respondre: " Doncs a la meva classe escrivim molt" i espontàniament i sense mossegar-se la llengua la nena ens diu : "Doncs no m'agradeu cap dels dos , jo no vull fer feinetes !! " . Ja ho diuen, els nens són el més sincer que puguis trobar a aquest món.
Però el més curiós de la pel·lícula és que la nena en qüestió l'últim dia que vam fer una "feieneta" - petites fitxes que preparo perquè els nens comencin a escriure en anglès - tenia molta curiositat per veure de què es tractava, fins al punt que m'obra la motxilla i em diu : "Dona'm la feineta que la reperteixo" i al veure que no era d'escriure veus la nena tota contenta . Espontaneïtat al màxim exponent.
Els nens volen jugar, lògic, i la gràcia recau en motivar-los a l'hora de fer les "feinetes" . Sempre es pot recórrer al tòpic que a finals de curs les veuran els pares , que a vegades funciona" , però a mesura que la meva aventura a l'escola va avançant la millor motivació és despertar-los la curiositat per aprendre paraules noves, que la tenen . No hi ha res millor quan de cop i volta un nen diu " Mira, això és un rabbit" , aquesta petita acció és el símptoma més evident que les "feinetes" tenen el seu efecte.
Els nens no volen fer "feinetes" , però l'aventatge del grup de petits és la curiositat que tenen per aprendre, i això fa que la funció d'ensenyar si t'ho saps montar bé - no sempre és fàcil- acabi no sent tan pesada com sembla perquè quan veus que el que fas a les "feinetes" ho recorden i ho apliquen al joc, veus que són més agraïdes del que els nens et diuen.
Els dilluns toca classe amb el grup de parvulari, i jo tant tranquil vaig cap a la saleta on s'esperen eles nens com un dia més, quan de sobte una de les nenes més tranquiles que tinc de cop i volta em diu : ," Marc , amb la Carol - l'altra monitora de parvulari - m'ho passava millor perquè jugàvem tota l'estona , amb tu fem moltes feinetes " em va dir la nena clar i català . Però la conversa no va acbar aquí, ja que la meva companya va respondre: " Doncs a la meva classe escrivim molt" i espontàniament i sense mossegar-se la llengua la nena ens diu : "Doncs no m'agradeu cap dels dos , jo no vull fer feinetes !! " . Ja ho diuen, els nens són el més sincer que puguis trobar a aquest món.
Però el més curiós de la pel·lícula és que la nena en qüestió l'últim dia que vam fer una "feieneta" - petites fitxes que preparo perquè els nens comencin a escriure en anglès - tenia molta curiositat per veure de què es tractava, fins al punt que m'obra la motxilla i em diu : "Dona'm la feineta que la reperteixo" i al veure que no era d'escriure veus la nena tota contenta . Espontaneïtat al màxim exponent.
Els nens volen jugar, lògic, i la gràcia recau en motivar-los a l'hora de fer les "feinetes" . Sempre es pot recórrer al tòpic que a finals de curs les veuran els pares , que a vegades funciona" , però a mesura que la meva aventura a l'escola va avançant la millor motivació és despertar-los la curiositat per aprendre paraules noves, que la tenen . No hi ha res millor quan de cop i volta un nen diu " Mira, això és un rabbit" , aquesta petita acció és el símptoma més evident que les "feinetes" tenen el seu efecte.
Els nens no volen fer "feinetes" , però l'aventatge del grup de petits és la curiositat que tenen per aprendre, i això fa que la funció d'ensenyar si t'ho saps montar bé - no sempre és fàcil- acabi no sent tan pesada com sembla perquè quan veus que el que fas a les "feinetes" ho recorden i ho apliquen al joc, veus que són més agraïdes del que els nens et diuen.
viernes, 13 de marzo de 2015
Valorat i recolzat
En tots els àmbit de la vida sentir-se valorat i recolzat donen molta confiança, però en una feina com la de monitor amb l'afegit de ser la meva experiència en aquest món, i en conseqüència, el percentatge de cometre els típics erros del novell estan elevats al màxim exponent, amb la qual cosa el recolzament per part de l'escola és vital.
Sentir el recolzament de la coordinadoara de les extraescolars pot semblar un fet insignificatiu , però dóna molta estabilitat perquè saps que aquests errors del principiant no seran penalitzats, cosa que és molt important quan un comença perquè és com anar d'excursió sense GPS. En els meus primers dies a l'escola les corradisses del grup de nens de parvulari eren el pa de cada dia, però entre el suport de la coordinadora i el de la mestra que els té cada dia le suades van anar disminuitn i lògicament, la meva tranquil·litat anava en augment.
L'altra aspecte a tenir molt present - i que és essencial per la subsistència del monitor - és la consideració que tenen els nens vers la teva figura. Els nens no es mosseguen la llengua i sinó et volen, t'ho diuen clar i català , i com això passí, malament rai. Es pot pensar que en una extraescolar gunyar-te els nens és bufar i fer ampolles que total són dues hores a la setmana i que fent quatre "tonteries" està el tema solucionat . Però no, no la pel·lícula és ben diferent.
El món de les extraescolars té la seva complexitat i més la d'anglès, on has d'aconseguir que els nens juguin i aprenguin a la vegada i el millor símptoma de que la cosa rutlla és quan els nens expliquen als pares què fan o que els dies que no els tens et venen i se't tiren a sobre. Aquest gest - insignificant podeu pensar- vol dir que els nens s'ho passen bé. I això, per una persona procedent del les notícies i les entrevistes , que aterra per circumstàncies a aquest món és un fet que dóna molta moral i que fa que l'hora de camí de casa a l'escola no sigui gens pesada.
Sentir el recolzament de la coordinadoara de les extraescolars pot semblar un fet insignificatiu , però dóna molta estabilitat perquè saps que aquests errors del principiant no seran penalitzats, cosa que és molt important quan un comença perquè és com anar d'excursió sense GPS. En els meus primers dies a l'escola les corradisses del grup de nens de parvulari eren el pa de cada dia, però entre el suport de la coordinadora i el de la mestra que els té cada dia le suades van anar disminuitn i lògicament, la meva tranquil·litat anava en augment.
L'altra aspecte a tenir molt present - i que és essencial per la subsistència del monitor - és la consideració que tenen els nens vers la teva figura. Els nens no es mosseguen la llengua i sinó et volen, t'ho diuen clar i català , i com això passí, malament rai. Es pot pensar que en una extraescolar gunyar-te els nens és bufar i fer ampolles que total són dues hores a la setmana i que fent quatre "tonteries" està el tema solucionat . Però no, no la pel·lícula és ben diferent.
El món de les extraescolars té la seva complexitat i més la d'anglès, on has d'aconseguir que els nens juguin i aprenguin a la vegada i el millor símptoma de que la cosa rutlla és quan els nens expliquen als pares què fan o que els dies que no els tens et venen i se't tiren a sobre. Aquest gest - insignificant podeu pensar- vol dir que els nens s'ho passen bé. I això, per una persona procedent del les notícies i les entrevistes , que aterra per circumstàncies a aquest món és un fet que dóna molta moral i que fa que l'hora de camí de casa a l'escola no sigui gens pesada.
jueves, 5 de marzo de 2015
Tenir les espatlles cobertes
La meva aparició a l'Isidre Martí va ser un fet inesperat, com vingut del cel . Era principis de novembre i jo seguia immers en la meva altra lluita, que no és cap altra que seguir fent més gran el meu camí periodístic per poder-m'hi dedicar professionalment, quan d'un dia per l'altra m'apareix la possibilitat d'aconseguir la feina que tinc actualment i que és l'epicentre d'aquest bloc.
Però si un analitza fredament la situació el món del periodisme i el monitoratge tenen les seves semblances. El dia a dia del monitor és com una entrevista però amb les seves particularitats. En l'entrevista el periodista pregunta i repregunta per portar l'entrevistat al seu terreny, el monitor ha de saber guanyar-se els nens perquè aquests el considerin com el seu líder. Dit així sembla fàcil , oi ? Doncs, no, de fàcil no en té res.
Una de les meves pors en els primers dies a l'escola era l'acollida que tindria per part dels nens. Un dels problemes que té arribar a mig trimestre és que els nens estan acostumats a una altra persona amb el que això implica -metodologia , tipus de càstics, normes , activitats- i de cop i volta es troben un monitor nou amb l'afegit que no té experiència . Quin panorama !!
La meva arribada a l'escola va ser com començar un camí en un bosc desconegut que calia anar explorant sobre la marxa, i és aquí on rau la importància de les persones que et cobreixen les espatlles, que són com els guies de l'excursió. Quan un comença la presència del guia és molt important, més quan de cop i volta passes de les cròniques i les entrevistes a tenir set nens de parvulari per tu sol.
En aquest sentit, he de reconèixer que he tingut sort ja que disposo de tres tipus de suports. Per una banda , tenir una mare que porta més de trenta anys fent de càngur amb tot tipus de nens et dóna les eines necessàries per com tractar cada nen d'acord amb les seves necessitats, així com també és una gran font d'inspiració per preparar altres activitats. En segon lloc, que una de les teves millors amigues sigui directora de lleure i hagi fet de tot en aquest camp et permet tenir de primera mà trucs per poder gestionar conflictes, el tracte amb els pares - no sempre fàcil- i la difícil missió de que s'ho passin bé i aprenguin. I en tercer lloc, el suport intern de les mestres que estan amb els nens cada dia i que els inculquen per molt que no sigui el seu mestre de "veritat" s'han de portar bé amb mi perquè s'ho poden passar molt bé.
Aquests tres factors fan que les novatades del principiant no siguin tan evidents i et permetin afrontar aquest particular viatge d'una forma més tranquila fins al punt d'arribar-lo a gaudir.
Però si un analitza fredament la situació el món del periodisme i el monitoratge tenen les seves semblances. El dia a dia del monitor és com una entrevista però amb les seves particularitats. En l'entrevista el periodista pregunta i repregunta per portar l'entrevistat al seu terreny, el monitor ha de saber guanyar-se els nens perquè aquests el considerin com el seu líder. Dit així sembla fàcil , oi ? Doncs, no, de fàcil no en té res.
Una de les meves pors en els primers dies a l'escola era l'acollida que tindria per part dels nens. Un dels problemes que té arribar a mig trimestre és que els nens estan acostumats a una altra persona amb el que això implica -metodologia , tipus de càstics, normes , activitats- i de cop i volta es troben un monitor nou amb l'afegit que no té experiència . Quin panorama !!
La meva arribada a l'escola va ser com començar un camí en un bosc desconegut que calia anar explorant sobre la marxa, i és aquí on rau la importància de les persones que et cobreixen les espatlles, que són com els guies de l'excursió. Quan un comença la presència del guia és molt important, més quan de cop i volta passes de les cròniques i les entrevistes a tenir set nens de parvulari per tu sol.
En aquest sentit, he de reconèixer que he tingut sort ja que disposo de tres tipus de suports. Per una banda , tenir una mare que porta més de trenta anys fent de càngur amb tot tipus de nens et dóna les eines necessàries per com tractar cada nen d'acord amb les seves necessitats, així com també és una gran font d'inspiració per preparar altres activitats. En segon lloc, que una de les teves millors amigues sigui directora de lleure i hagi fet de tot en aquest camp et permet tenir de primera mà trucs per poder gestionar conflictes, el tracte amb els pares - no sempre fàcil- i la difícil missió de que s'ho passin bé i aprenguin. I en tercer lloc, el suport intern de les mestres que estan amb els nens cada dia i que els inculquen per molt que no sigui el seu mestre de "veritat" s'han de portar bé amb mi perquè s'ho poden passar molt bé.
Aquests tres factors fan que les novatades del principiant no siguin tan evidents i et permetin afrontar aquest particular viatge d'una forma més tranquila fins al punt d'arribar-lo a gaudir.
jueves, 26 de febrero de 2015
Superant obstacles
Treballar amb nens té com a gran recompensa l'apreci que reps per part d'ells quan fas la feina ben feta, però al llarg del dia a dia et trobes amb petits obstacles que cal anar superant, tant pel que fa a situacions que es produeixen dins la classe com fora d'ella .La millor forma per afrontar-los és enfocar-ho com una cursa de fons , és a dir, està bé en cada classe. Enfocar la situació com si fossin els 100 metres llisos pot provocar un cansament immediat que pot fer que amb només un mes ja no tinguis forces per seguir i vulguis abandonar.
Un dels obstacles a superar és quan has acabat les classes de la setmana i dius : "què faig la setmana vinent ? ". En una extraescolar d'anglès on tens una hora de classe no pots entrar i dir : "nens , espereu que m'haig d'inspirar " perquè és sinònim de signar la teva sentència de mort. Cal anar ben preparat amb més d'una alternativa, pot passar que aquell joc que creus que els hi agradarà no els agrada, o que vulguis fer una fitxa i tinguis la meitat de nens malalts . El monitor ha de ser previsor i ser com un entrenador que té un pla A i un pla B. Això sí, sempre prepara't desde casa. Sort dels llibres, de Sant Google i Sant Youtube, els àngels de la guarda de la planificació !!
Després et trobes amb els obstacles de dins la classe, que parlant en plata és quan els nens no volen fer l'activitat proposada o es porten malament. Quan ets novell això és el més difícil d'afrontar, ja que et trobes sol en mig del perill i has de tenir l'habilitat suficient per enfrontar -t'hi. Les pràctiques ajuden , sí, però no és el mateix, ja que en aquell període no ets el responsable directa i un cop treballes tot depèn de tu.. El primer dia potser et posaràs a córrer per al classe com si estiguessis en mig de l'Amazones, però a base d'errors i conèixer els nens vas rectificant.
Un dels plaers més grans és veure com aquests obstacles es van superant, i veus que per una banda no se t'acaben les idees per les classes i que aquells nens que eren una mica trapelles ara van segueixen el teu camí. No hi ha res més motivador que veure que poc a poc se superen les dificultats i comprovar que els nens se'n recorden el nom d'aquell animal o d'aquell color que tant els costava, i sí a sobre veus que et volen i tens el suport de les seves mestres en els moments més crítics, és el paradís.
Un dels obstacles a superar és quan has acabat les classes de la setmana i dius : "què faig la setmana vinent ? ". En una extraescolar d'anglès on tens una hora de classe no pots entrar i dir : "nens , espereu que m'haig d'inspirar " perquè és sinònim de signar la teva sentència de mort. Cal anar ben preparat amb més d'una alternativa, pot passar que aquell joc que creus que els hi agradarà no els agrada, o que vulguis fer una fitxa i tinguis la meitat de nens malalts . El monitor ha de ser previsor i ser com un entrenador que té un pla A i un pla B. Això sí, sempre prepara't desde casa. Sort dels llibres, de Sant Google i Sant Youtube, els àngels de la guarda de la planificació !!
Després et trobes amb els obstacles de dins la classe, que parlant en plata és quan els nens no volen fer l'activitat proposada o es porten malament. Quan ets novell això és el més difícil d'afrontar, ja que et trobes sol en mig del perill i has de tenir l'habilitat suficient per enfrontar -t'hi. Les pràctiques ajuden , sí, però no és el mateix, ja que en aquell període no ets el responsable directa i un cop treballes tot depèn de tu.. El primer dia potser et posaràs a córrer per al classe com si estiguessis en mig de l'Amazones, però a base d'errors i conèixer els nens vas rectificant.
Un dels plaers més grans és veure com aquests obstacles es van superant, i veus que per una banda no se t'acaben les idees per les classes i que aquells nens que eren una mica trapelles ara van segueixen el teu camí. No hi ha res més motivador que veure que poc a poc se superen les dificultats i comprovar que els nens se'n recorden el nom d'aquell animal o d'aquell color que tant els costava, i sí a sobre veus que et volen i tens el suport de les seves mestres en els moments més crítics, és el paradís.
jueves, 19 de febrero de 2015
Dates compromeses
En el món de l'educació - ja sigui formal o no formal- hi ha uns dies que estan marcats en vermell en el calendari . Molts pensareu que són els dies de la data límit de l'entrega d'informes o coses similars, però no, aquests dies que estan encerclats en un vermell ben fort no tenen res que veure amb la feina que has de fer a casa . Tot al contrari, són dies on has de tenir clar que potser no pots fer ni la meitat del que tenies pensat fer perquè tens els nens esvalotats.
La primera data compromesa és Nadal. Tots hem estat nens i pels més petits són unes dates especials - guarneixen la casa i la classe, estan envoltats de color i llum i reben més regals que mai- i amb aquests factors s'hi ha de saber conviure i cal anar previngut . El Nadal em va enganxar quan duia un mes i mig a l'escola, i sí, tenia clar que volia fer alguna cosa, però dins meu pensava : "què faig" ?. Heus aquí que va aparèixer la inspiració de la meva mare que en sap del tema i em va dir que fes una postal. La idea va funcionar i els nens més contents que unes pàsqües amb la postal que van portar a casa. Anava mentalitzat que les dues setmanes anteriors a Nadal serien caòtiques, però ves per on van ser un èxit.
Sortir triomfador de la primera situació compromesa a la feina - més quan no tens gaire experiència - et dóna una injecció de moral enorme i et creus que si has aconseguit tenir tranquils els nens per Nadal ja no has de tenir por de res i que podràs amb tot, però la cosa no va així. Innnocent de mi - coses de novell- no contava que cap el mes de febrer m'apareixeria un huracà anomenat Carnaval que em posaria la classe potes amunt.
La setmana de Carnaval és de sobres conegut que el Carnestoltes mana unes consignes que els nesn han de complir - anar amb pijama a l'escola, dur un mitjó de cada color , vaja, el que s'ha fet tota la vida - i jo anava convençut que l'huracà a mi em passaria de llarg, i vet aquí que em vaig endur una patacada de les bones. El dimecres de la setmana de Carnaval amb el grup de petits va ser el mercat de Calaf elevat al màxim exponent : ja podia fer el que fos que no els tenia deu minuts per la classe . Total que entre que empaites el nens de per si mogut per la classe no t'adones que aquella nena que sempre es porta bé se t'enfila a sobre la taula i quan vas apagar aquest incendi et trobes a dos nens tocant el que no han de tocar. Total, que més que una classe d'anglès aquell dia vaig fer una sessió de gimnàs inesperada.
En un primer moment surts desolat de la classe, ja que no t'ha sortit res del que volies, però un cop analitzat fredament te n'adones que són dates on l'atmosfera a l'escola és diferent i fins i tot hi ha moments on les mestres també perden el control de la situació. Amb la qual cosa, no hi ha res millor que pensar que és una experiència i tenir clar que hi ha dates especials on cal tenir mà esquerra i les espatlles ben cobertes.
La primera data compromesa és Nadal. Tots hem estat nens i pels més petits són unes dates especials - guarneixen la casa i la classe, estan envoltats de color i llum i reben més regals que mai- i amb aquests factors s'hi ha de saber conviure i cal anar previngut . El Nadal em va enganxar quan duia un mes i mig a l'escola, i sí, tenia clar que volia fer alguna cosa, però dins meu pensava : "què faig" ?. Heus aquí que va aparèixer la inspiració de la meva mare que en sap del tema i em va dir que fes una postal. La idea va funcionar i els nens més contents que unes pàsqües amb la postal que van portar a casa. Anava mentalitzat que les dues setmanes anteriors a Nadal serien caòtiques, però ves per on van ser un èxit.
Sortir triomfador de la primera situació compromesa a la feina - més quan no tens gaire experiència - et dóna una injecció de moral enorme i et creus que si has aconseguit tenir tranquils els nens per Nadal ja no has de tenir por de res i que podràs amb tot, però la cosa no va així. Innnocent de mi - coses de novell- no contava que cap el mes de febrer m'apareixeria un huracà anomenat Carnaval que em posaria la classe potes amunt.
La setmana de Carnaval és de sobres conegut que el Carnestoltes mana unes consignes que els nesn han de complir - anar amb pijama a l'escola, dur un mitjó de cada color , vaja, el que s'ha fet tota la vida - i jo anava convençut que l'huracà a mi em passaria de llarg, i vet aquí que em vaig endur una patacada de les bones. El dimecres de la setmana de Carnaval amb el grup de petits va ser el mercat de Calaf elevat al màxim exponent : ja podia fer el que fos que no els tenia deu minuts per la classe . Total que entre que empaites el nens de per si mogut per la classe no t'adones que aquella nena que sempre es porta bé se t'enfila a sobre la taula i quan vas apagar aquest incendi et trobes a dos nens tocant el que no han de tocar. Total, que més que una classe d'anglès aquell dia vaig fer una sessió de gimnàs inesperada.
En un primer moment surts desolat de la classe, ja que no t'ha sortit res del que volies, però un cop analitzat fredament te n'adones que són dates on l'atmosfera a l'escola és diferent i fins i tot hi ha moments on les mestres també perden el control de la situació. Amb la qual cosa, no hi ha res millor que pensar que és una experiència i tenir clar que hi ha dates especials on cal tenir mà esquerra i les espatlles ben cobertes.
jueves, 12 de febrero de 2015
Els privilegis del monitor
Molts us pensareu que el gran privilegi de la gent que treballem en el món de l'educació - ja sigui formal o no formal - són els llargs períodes de vacances dels quals disposem , ja sigui Nadal, Setmana Sant, estiu, dies de lliure disposició i similars. Però la cosa no va així, sinó que té a veure amb situacions del dia a dia de l'ofici, com la història que ara us explicaré.
Duia tres setmanes exactes a l'Isidre Martí, concretament era el dijous 27 de novembre, i tocava classe amb els nens de cile mitjà . Per mi aquell dia era un dia qualsevol , però es veu que no, que era un dia especial. Quan tots els nens van arribar a classe em van començar a felicitar , i clar innocent de mi no entenia res, ja que precisament no era pas el meu aniversari . Finalment però, vaig treure l'entrellat de tot plegat, i em felicitaven perquè aquell dia era el dia del mestre - una persona procedent del món del periodisme com jo i que somia dedicar-s'hi no té consciència d'aquestes coses, i com a regal una nena sense que ningú li digués res va dibuixar una bafarada on deia : Marc, el mejor profe de inglés.
Molts potser pensareu que és un detall sense importància, però en té molta, ja que quan portes només tres setmanes en el teu lloc de feina- amb l'afegit de ser novell - i que espontaniàment tots els nens et felicitin i una nena et faci un dibuix així té la seva rellevància . Per ells sóc el seu mestre d'anglès - no sé que fa el seu mestre de "veritat"- i sóc aquella persona que quan acaba les classes els prepara jocs perquè s'ho passin bé i per ells aquest detall és la forma d'agrair-me la feina que faig.
Petits detalls com aquest, aparentment insignificants, són un motiu que em dona molta força per fer cada dia amb bon humor l'hora de camí que separa casa meva de l'escola perquè sé que els meus nens s'ho passen bé i a la seva manera agraeixen el que faig per ells. Sí, molts us penseu que els dies de festa és el gran plaer dels educadors, però quan estàs dins del món veus que el gran plaer i que a fi d'afectes és el que t'ha de permetre consevar la feina, és l'afecte que reps per part dels teus nens.
Duia tres setmanes exactes a l'Isidre Martí, concretament era el dijous 27 de novembre, i tocava classe amb els nens de cile mitjà . Per mi aquell dia era un dia qualsevol , però es veu que no, que era un dia especial. Quan tots els nens van arribar a classe em van començar a felicitar , i clar innocent de mi no entenia res, ja que precisament no era pas el meu aniversari . Finalment però, vaig treure l'entrellat de tot plegat, i em felicitaven perquè aquell dia era el dia del mestre - una persona procedent del món del periodisme com jo i que somia dedicar-s'hi no té consciència d'aquestes coses, i com a regal una nena sense que ningú li digués res va dibuixar una bafarada on deia : Marc, el mejor profe de inglés.
Molts potser pensareu que és un detall sense importància, però en té molta, ja que quan portes només tres setmanes en el teu lloc de feina- amb l'afegit de ser novell - i que espontaniàment tots els nens et felicitin i una nena et faci un dibuix així té la seva rellevància . Per ells sóc el seu mestre d'anglès - no sé que fa el seu mestre de "veritat"- i sóc aquella persona que quan acaba les classes els prepara jocs perquè s'ho passin bé i per ells aquest detall és la forma d'agrair-me la feina que faig.
Petits detalls com aquest, aparentment insignificants, són un motiu que em dona molta força per fer cada dia amb bon humor l'hora de camí que separa casa meva de l'escola perquè sé que els meus nens s'ho passen bé i a la seva manera agraeixen el que faig per ells. Sí, molts us penseu que els dies de festa és el gran plaer dels educadors, però quan estàs dins del món veus que el gran plaer i que a fi d'afectes és el que t'ha de permetre consevar la feina, és l'afecte que reps per part dels teus nens.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)