Sense cap mena de dubte, l'espontaneïtat és la gran virtud dels nens. Ells diuen el que pensen quan menys t'ho esperes i et poden deixar ben estorat . Ells no entenen de formes, de ser políticament correctes, de prejudicis i de totes aquestes actituts pròpies del món adult per tal de "quedar bé". Un exemple d'aquesta espontaneïtat és la història que us explicaré a continuació.
Els dilluns toca classe amb el grup de parvulari, i jo tant tranquil vaig cap a la saleta on s'esperen eles nens com un dia més, quan de sobte una de les nenes més tranquiles que tinc de cop i volta em diu : ," Marc , amb la Carol - l'altra monitora de parvulari - m'ho passava millor perquè jugàvem tota l'estona , amb tu fem moltes feinetes " em va dir la nena clar i català . Però la conversa no va acbar aquí, ja que la meva companya va respondre: " Doncs a la meva classe escrivim molt" i espontàniament i sense mossegar-se la llengua la nena ens diu : "Doncs no m'agradeu cap dels dos , jo no vull fer feinetes !! " . Ja ho diuen, els nens són el més sincer que puguis trobar a aquest món.
Però el més curiós de la pel·lícula és que la nena en qüestió l'últim dia que vam fer una "feieneta" - petites fitxes que preparo perquè els nens comencin a escriure en anglès - tenia molta curiositat per veure de què es tractava, fins al punt que m'obra la motxilla i em diu : "Dona'm la feineta que la reperteixo" i al veure que no era d'escriure veus la nena tota contenta . Espontaneïtat al màxim exponent.
Els nens volen jugar, lògic, i la gràcia recau en motivar-los a l'hora de fer les "feinetes" . Sempre es pot recórrer al tòpic que a finals de curs les veuran els pares , que a vegades funciona" , però a mesura que la meva aventura a l'escola va avançant la millor motivació és despertar-los la curiositat per aprendre paraules noves, que la tenen . No hi ha res millor quan de cop i volta un nen diu " Mira, això és un rabbit" , aquesta petita acció és el símptoma més evident que les "feinetes" tenen el seu efecte.
Els nens no volen fer "feinetes" , però l'aventatge del grup de petits és la curiositat que tenen per aprendre, i això fa que la funció d'ensenyar si t'ho saps montar bé - no sempre és fàcil- acabi no sent tan pesada com sembla perquè quan veus que el que fas a les "feinetes" ho recorden i ho apliquen al joc, veus que són més agraïdes del que els nens et diuen.
viernes, 20 de marzo de 2015
viernes, 13 de marzo de 2015
Valorat i recolzat
En tots els àmbit de la vida sentir-se valorat i recolzat donen molta confiança, però en una feina com la de monitor amb l'afegit de ser la meva experiència en aquest món, i en conseqüència, el percentatge de cometre els típics erros del novell estan elevats al màxim exponent, amb la qual cosa el recolzament per part de l'escola és vital.
Sentir el recolzament de la coordinadoara de les extraescolars pot semblar un fet insignificatiu , però dóna molta estabilitat perquè saps que aquests errors del principiant no seran penalitzats, cosa que és molt important quan un comença perquè és com anar d'excursió sense GPS. En els meus primers dies a l'escola les corradisses del grup de nens de parvulari eren el pa de cada dia, però entre el suport de la coordinadora i el de la mestra que els té cada dia le suades van anar disminuitn i lògicament, la meva tranquil·litat anava en augment.
L'altra aspecte a tenir molt present - i que és essencial per la subsistència del monitor - és la consideració que tenen els nens vers la teva figura. Els nens no es mosseguen la llengua i sinó et volen, t'ho diuen clar i català , i com això passí, malament rai. Es pot pensar que en una extraescolar gunyar-te els nens és bufar i fer ampolles que total són dues hores a la setmana i que fent quatre "tonteries" està el tema solucionat . Però no, no la pel·lícula és ben diferent.
El món de les extraescolars té la seva complexitat i més la d'anglès, on has d'aconseguir que els nens juguin i aprenguin a la vegada i el millor símptoma de que la cosa rutlla és quan els nens expliquen als pares què fan o que els dies que no els tens et venen i se't tiren a sobre. Aquest gest - insignificant podeu pensar- vol dir que els nens s'ho passen bé. I això, per una persona procedent del les notícies i les entrevistes , que aterra per circumstàncies a aquest món és un fet que dóna molta moral i que fa que l'hora de camí de casa a l'escola no sigui gens pesada.
Sentir el recolzament de la coordinadoara de les extraescolars pot semblar un fet insignificatiu , però dóna molta estabilitat perquè saps que aquests errors del principiant no seran penalitzats, cosa que és molt important quan un comença perquè és com anar d'excursió sense GPS. En els meus primers dies a l'escola les corradisses del grup de nens de parvulari eren el pa de cada dia, però entre el suport de la coordinadora i el de la mestra que els té cada dia le suades van anar disminuitn i lògicament, la meva tranquil·litat anava en augment.
L'altra aspecte a tenir molt present - i que és essencial per la subsistència del monitor - és la consideració que tenen els nens vers la teva figura. Els nens no es mosseguen la llengua i sinó et volen, t'ho diuen clar i català , i com això passí, malament rai. Es pot pensar que en una extraescolar gunyar-te els nens és bufar i fer ampolles que total són dues hores a la setmana i que fent quatre "tonteries" està el tema solucionat . Però no, no la pel·lícula és ben diferent.
El món de les extraescolars té la seva complexitat i més la d'anglès, on has d'aconseguir que els nens juguin i aprenguin a la vegada i el millor símptoma de que la cosa rutlla és quan els nens expliquen als pares què fan o que els dies que no els tens et venen i se't tiren a sobre. Aquest gest - insignificant podeu pensar- vol dir que els nens s'ho passen bé. I això, per una persona procedent del les notícies i les entrevistes , que aterra per circumstàncies a aquest món és un fet que dóna molta moral i que fa que l'hora de camí de casa a l'escola no sigui gens pesada.
jueves, 5 de marzo de 2015
Tenir les espatlles cobertes
La meva aparició a l'Isidre Martí va ser un fet inesperat, com vingut del cel . Era principis de novembre i jo seguia immers en la meva altra lluita, que no és cap altra que seguir fent més gran el meu camí periodístic per poder-m'hi dedicar professionalment, quan d'un dia per l'altra m'apareix la possibilitat d'aconseguir la feina que tinc actualment i que és l'epicentre d'aquest bloc.
Però si un analitza fredament la situació el món del periodisme i el monitoratge tenen les seves semblances. El dia a dia del monitor és com una entrevista però amb les seves particularitats. En l'entrevista el periodista pregunta i repregunta per portar l'entrevistat al seu terreny, el monitor ha de saber guanyar-se els nens perquè aquests el considerin com el seu líder. Dit així sembla fàcil , oi ? Doncs, no, de fàcil no en té res.
Una de les meves pors en els primers dies a l'escola era l'acollida que tindria per part dels nens. Un dels problemes que té arribar a mig trimestre és que els nens estan acostumats a una altra persona amb el que això implica -metodologia , tipus de càstics, normes , activitats- i de cop i volta es troben un monitor nou amb l'afegit que no té experiència . Quin panorama !!
La meva arribada a l'escola va ser com començar un camí en un bosc desconegut que calia anar explorant sobre la marxa, i és aquí on rau la importància de les persones que et cobreixen les espatlles, que són com els guies de l'excursió. Quan un comença la presència del guia és molt important, més quan de cop i volta passes de les cròniques i les entrevistes a tenir set nens de parvulari per tu sol.
En aquest sentit, he de reconèixer que he tingut sort ja que disposo de tres tipus de suports. Per una banda , tenir una mare que porta més de trenta anys fent de càngur amb tot tipus de nens et dóna les eines necessàries per com tractar cada nen d'acord amb les seves necessitats, així com també és una gran font d'inspiració per preparar altres activitats. En segon lloc, que una de les teves millors amigues sigui directora de lleure i hagi fet de tot en aquest camp et permet tenir de primera mà trucs per poder gestionar conflictes, el tracte amb els pares - no sempre fàcil- i la difícil missió de que s'ho passin bé i aprenguin. I en tercer lloc, el suport intern de les mestres que estan amb els nens cada dia i que els inculquen per molt que no sigui el seu mestre de "veritat" s'han de portar bé amb mi perquè s'ho poden passar molt bé.
Aquests tres factors fan que les novatades del principiant no siguin tan evidents i et permetin afrontar aquest particular viatge d'una forma més tranquila fins al punt d'arribar-lo a gaudir.
Però si un analitza fredament la situació el món del periodisme i el monitoratge tenen les seves semblances. El dia a dia del monitor és com una entrevista però amb les seves particularitats. En l'entrevista el periodista pregunta i repregunta per portar l'entrevistat al seu terreny, el monitor ha de saber guanyar-se els nens perquè aquests el considerin com el seu líder. Dit així sembla fàcil , oi ? Doncs, no, de fàcil no en té res.
Una de les meves pors en els primers dies a l'escola era l'acollida que tindria per part dels nens. Un dels problemes que té arribar a mig trimestre és que els nens estan acostumats a una altra persona amb el que això implica -metodologia , tipus de càstics, normes , activitats- i de cop i volta es troben un monitor nou amb l'afegit que no té experiència . Quin panorama !!
La meva arribada a l'escola va ser com començar un camí en un bosc desconegut que calia anar explorant sobre la marxa, i és aquí on rau la importància de les persones que et cobreixen les espatlles, que són com els guies de l'excursió. Quan un comença la presència del guia és molt important, més quan de cop i volta passes de les cròniques i les entrevistes a tenir set nens de parvulari per tu sol.
En aquest sentit, he de reconèixer que he tingut sort ja que disposo de tres tipus de suports. Per una banda , tenir una mare que porta més de trenta anys fent de càngur amb tot tipus de nens et dóna les eines necessàries per com tractar cada nen d'acord amb les seves necessitats, així com també és una gran font d'inspiració per preparar altres activitats. En segon lloc, que una de les teves millors amigues sigui directora de lleure i hagi fet de tot en aquest camp et permet tenir de primera mà trucs per poder gestionar conflictes, el tracte amb els pares - no sempre fàcil- i la difícil missió de que s'ho passin bé i aprenguin. I en tercer lloc, el suport intern de les mestres que estan amb els nens cada dia i que els inculquen per molt que no sigui el seu mestre de "veritat" s'han de portar bé amb mi perquè s'ho poden passar molt bé.
Aquests tres factors fan que les novatades del principiant no siguin tan evidents i et permetin afrontar aquest particular viatge d'una forma més tranquila fins al punt d'arribar-lo a gaudir.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)